Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Hatziri Lizbeth Contreras
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): El alumno se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: El uso de Lego Education para niños de 4 años (creaciones en ensamble).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que los niños pueden interactuar con la naturaleza (jugar al aire libre, plantar flores, cuidar animales, etc.).

  • Introducir los elementos naturales (aire, Sol, agua y suelo) y su importancia para la vida.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un elemento natural para que investiguen sobre su importancia y cómo podemos cuidarlo y conservarlo.

  • Cada grupo deberá crear una presentación o cartel que muestre la importancia del elemento natural asignado y cómo podemos cuidarlo y conservarlo.

  • Cada grupo compartirá su presentación con el resto de la clase y se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante la lluvia de ideas, la investigación y la creación de la presentación o cartel. Se evaluará su capacidad para expresar sus ideas y conocimientos sobre el tema.



  2. Rúbrica de presentación: Se elaborará una rúbrica que evalúe la calidad de las presentaciones o carteles realizados por los grupos. Se evaluará la claridad de la información presentada, la organización visual, la creatividad y originalidad.




Enfoque de