Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Español: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los adolescentes ya no aprenden la lengua originaria (maya) y puede correr el riesgo de desaparecer.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia.


• Presentación del problema: "El riesgo de desaparición de la lengua maya".

Fase de Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre la lengua maya: origen, características, número de hablantes, importancia cultural, amenazas, etc.


• Realización de una presentación para compartir los resultados de la investigación.

Fase de Cierre:

• Presentación de las investigaciones y reflexión sobre la importancia de la lengua maya.


• Planteamiento de acciones para promover y fortalecer la lengua maya en la comunidad (concientización, enseñanza, actividades culturales, etc.).


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las acciones planteadas para promover la lengua maya.


• Presentación de testimonios de personas que hablan la lengua maya y su experiencia de vida.

Fase de Desarrollo:

• Trabajo en grupos para ela