Introducción al tema

Alberto C
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de medición del tiempo y los términos relacionados (antes, después, hoy, ayer, mañana, etc.) en la lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio de clase (5 minutos): Saludo y motivación a través de una breve conversación sobre el concepto del tiempo y por qué es importante aprender a medirlo.

  2. Lectura de un cuento relacionado con el tiempo (10 minutos): Leer un cuento que involucre conceptos temporales y fomentar la participación de los alumnos en la lectura.

  3. Conversación guiada (10 minutos): Realizar preguntas al grupo sobre la historia del cuento, enfocadas en identificar palabras o términos relacionados con el tiempo.

  4. Actividad práctica (15 minutos): Distribuir calendarios a cada alumno y pedirles que señalen y nombren los días de la semana y los meses del año.

  5. Cierre de la sesión (5 minutos): Resumir lo aprendido y enfatizar la importancia de conocer los términos relacionados con el tiempo.


Sesión 2: Orden cronológico
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Utilizar los términos antes y después para describir y registrar actividades en un periodo determinado.


Actividades:



  1. Inicio de clase (5 minutos): Recordar los términos antes y después, y su relación con el tiempo.

  2. Actividad práctica (15 minutos): Proyectar imágenes de diferentes actividades y pedir a los alumnos que las coloquen en orden cronológico usando tarjetas con los términos antes y después.

  3. Conversación guiada (10 minutos): Preguntar a los alumnos sobre cómo realizaron la actividad y fomentar la participación de todos.

  4. Actividad creativa (15 minutos): Pedir a los alumnos que dibujen u