Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y el reconocimiento de colecciones de pocos elementos.

• Inicio:

  
  
  
  
  • Realizar una actividad de motivación presentando a los alumnos diferentes imágenes de objetos y preguntándoles cuántos objetos ven en cada imagen.
  
  
  • Realizar preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico y la participación de los alumnos, como por ejemplo: "¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay en una imagen?".
  
  
  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Presentar imágenes de diferentes colecciones de objetos y solicitar a los alumnos que las observen y las comparen.
  
  
  • Guiar una discusión sobre cómo se pueden comparar las colecciones y cómo se pueden representar con dibujos o símbolos personales.
  
  
  
  



• Cierre:

  
  
  
  
  • Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o un símbolo para representar una colección que se les presente.
  
  
  
  

Sesión 2:
Objetivo: Fortalecer la habilidad de los alumnos para comparar colecciones de pocos elementos.

• Inicio:

  
  
  
  
  • Repasar la sesión anterior preguntando a los alumnos si recuerdan cómo se pueden comparar las colecciones.
  
  
  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Presentar diferentes actividades en las que los alumnos tengan que comparar colecciones de pocos elementos, como por ejemplo, contar lápices en una caja y comparar con los lápices en otra caja.
  
  
  • Fomentar la participación de los alumnos y guiar una discusión sobre cómo utilizar dibujos o símbolos personales para representar las colecciones y poder compararlas.
  
  
  
  



• Cierre:

  
  
  
  
  • Pedir a los alumnos que realicen dibujos o símbolos para representar diferentes colecciones de objetos y que los comparen entre sí.
  
  
  
  

Sesión 3:
Objetivo: Ayudar a los alumnos a relacionar los