Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º

Asignatura: Español

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problemática: Apatía a la escuela

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la redacción de textos narrativos que evidencie el análisis de variantes del español y la reflexión sobre la identidad y el sentido de pertenencia.


2. Cuestionario de autoevaluación para evaluar la participación y actitud del alumno durante el proyecto comunitario.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Motivación: Proyectar un video corto que resalte la importancia de la diversidad lingüística y cómo las variantes del español pueden reflejar la identidad de las personas.


• Planteamiento del problema: Apatía a la escuela y cómo puede afectar nuestro sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos narrativos que reflejen la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a través de las variantes del español.


• Discusión grupal sobre las experiencias personales de los alumnos en relación a la identidad y el sentido de pertenencia.


• Trabajo en grupos para identificar y analizar las variantes del español presentes en sus comunidades y cómo estas influencian su identidad.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia d