Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Alexandra Salazar
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Saber cómo te sientes y seguir indicaciones.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y una emoción que estén sintiendo en ese momento.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al tema de la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando ilustraciones o fotografías que representen diferentes situaciones.

    • Conversación en grupo sobre las diferentes formas de comunicación oral que utilizan en su comunidad para expresar estas necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Ejemplificación de algunas palabras, gestos o movimientos corporales utilizados en la comunidad para expresar diferentes situaciones.

    • Práctica guiada de los alumnos en la utilización de estas formas de comunicación para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de juegos de roles o dramatizaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de comunicarse de manera efectiva.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán encontrar en su comunidad un ejemplo de comunicación oral