Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Mezclas, compuestos y elementos

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Dificultades de comprensión lectora y escritura de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Realizar una breve introducción al tema de mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos mejorar nuestra comprensión lectora y escritura para aprender Química de manera más efectiva?"


• Motivar a los alumnos a participar en actividades experimentales para comprender los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles diferentes materiales (sólidos, líquidos y gases) para que los clasifiquen y describan sus características.


• Guiar a los grupos en la realización de experimentos sencillos para demostrar cómo los sólidos, líquidos y gases se comportan en diferentes situaciones.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en las actividades experimentales y en la discusión de los resultados obtenidos.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Promover una reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos a partir de los experimentos realizados.


• Asignar una tarea escrita