Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en la mejora de la condición física a través de actividades recreativas, iniciación deportiva y deporte educativo.

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en la mejora de la condición física a través de actividades recreativas, iniciación deportiva y deporte educativo.

Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física de los alumnos al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Los alumnos no saben jugar baloncesto.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la problemática: Los alumnos no saben jugar baloncesto.


• Breve explicación del concepto de inclusión y pensamiento crítico.


• Motivar a los alumnos para que reflexionen acerca de la importancia de aprender nuevas habilidades deportivas.

Desarrollo:

• Introducción al baloncesto: explicar las reglas básicas del juego y los fundamentos técnicos.


• División de los alumnos en grupos pequeños para practicar los pases básicos y el dribling.


• Realización de ejercicios de calentamiento físico específicos para el baloncesto.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión y el pensamiento crítico en el aprendizaje de nuevas habilidades.


• Tarea: practicar los pases y el dribling en casa para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los fundamentos técnicos del baloncesto aprendidos en la sesión anterior.


• Preguntas para que los alumnos reflexionen sobre los beneficios físicos y mentales de practicar este deporte.

Desarrollo:

• Continuación de la práctica de los pases y dribling, incorporando movimientos más complejos.


• Introducci