Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Objetivo: Elaborar solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la propuesta.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Creación de cartas formales para solicitar rampas en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: comunicación asertiva y dialógica.


• Breve conversación sobre situaciones de violencia y sus consecuencias.


• Actividad para reflexionar sobre la importancia de comunicarse de manera respetuosa y empática.

Desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario y su importancia.


• Presentación del problema específico: falta de rampas en la escuela.


• Actividad para identificar los espacios y recursos necesarios para solucionar el problema.


• Elaboración de una lista de posibles acciones a tomar.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva y su relación con el proyecto comunitario.


• Anuncio de la siguiente sesión y la tarea a realizar.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de cartas formales y su estructura.


• Explicación de la importancia de la redacción clara y concisa.

Desarrollo:

• Actividad de lectura y análisis de cartas formales relacionadas con la solicitud de rampas en otros lugares.


• Elaboración de una lista de puntos clave a incluir en la carta formal.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación escrita en la elaboración de la carta formal.


• Anuncio de la si