Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: BAJA AUTOESTIMA.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo y presentación del tema.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones artísticas y su relación con la comunicación.


3. Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas elaboradas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas.

Desarrollo:

1. Explicar el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en la inclusión de personas con discapacidad.


2. Presentar diferentes manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas de comunicación, como la pintura, la danza, el teatro, la música, etc.


3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con estos sistemas de comunicación a través de alguna manifestación artística, como la pintura con los pies o usando pictogramas para la danza.


4. Fomentar el trabajo en equipo y el apoyo mutuo entre los alumnos para reforzar la inclusión y superar la baja autoestima.

Cierre:

1. Reflexionar sobre las manifestaciones artísticas presentadas y su importancia en la inclusión de personas con discapacidad.


2. Realizar una pequeña exposición de los trabajos prácticos realizados por los alumnos.


3. Aplicar el primer ins