Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

alma moreno
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos



  • Duración: 45 minutos



  1. Activación inicial: Mostrar a los alumnos imágenes de niños y niñas de la misma edad y preguntarles si notan alguna diferencia entre ellos. Registrar sus respuestas en un pizarrón o en un papelógrafo.



  2. Presentación del tema: Explicar brevemente qué es la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, y mencionar que en esta unidad nos enfocaremos en el sistema sexual y los cambios que ocurren durante la pubertad y la adolescencia.



  3. Exploración de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen qué saben sobre el tema. Anotar todas las respuestas en el pizarrón.



  4. Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.



  5. Actividad de indagación: Entregar a cada equipo una serie de tarjetas con diferentes características físicas que pueden presentar niños y niñas en distintas etapas de desarrollo (caracteres sexuales primarios y secundarios). Los alumnos deberán clasificar las tarjetas en dos grupos: niños y niñas. Luego, deberán organizarlas en orden de crecimiento, desde los más pequeños hasta los adolescentes. Los equipos deberán justificar su clasificación y ordenamiento.



  6. Puesta en común: Pedir a cada equipo que exponga su clasificación y ordenamiento, y que explique las razones detrás de sus decisiones. Fomentar la participación y el debate entre los equipos.



  7. Reflexión final: Preguntar a los alumnos si han aprendido algo nuevo sobre el tema y si tienen nuevas preguntas o dudas. Anotar estas preguntas en el pizarrón para retomarlas en sesiones posteriores.




Sesión 2: Caracteres sexuales primarios y