Las revoluciones modernas y sus tendencias

Renteria Gabriel
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Restauración de la República y Porfiriato.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual; identificar cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad: Atender al problema de lectoescritura.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica para evaluar la elaboración de la cronología y 2) Lista de cotejo para evaluar la identificación de cambios y permanencias en ambos procesos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la restauración de la República y el Porfiriato.
    Desarrollo:

  • Distribuir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una lista de acontecimientos de la restauración de la República y Porfiriato para que los ordenen cronológicamente.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar los acontecimientos asignados.

  • Los grupos expondrán sus cronologías al resto de la clase.
    Cierre:

  • Reflexión grupal sobre los cambios y permanencias en ambos procesos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: elaborar un texto que explique los puntos de inflexión en la restauración de la República y el Porfiriato.


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