Las revoluciones modernas y sus tendencias

Renteria Gabriel
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa para nuestra vida actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 2º


PDA: Comprende la relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa para nuestra vida actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinaria: Lectoescritura y comprensión lectora


Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: "Las revoluciones modernas y sus tendencias".

  • Explicación de los objetivos de la clase.

  • Realización de una dinámica de lluvia de ideas sobre la relevancia histórica de las invasiones francesas.


Fase de desarrollo:



  • Lectura y análisis en grupo de un texto sobre la Segunda Invasión Francesa.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las principales consecuencias de esta invasión.

  • Elaboración de un mapa conceptual en equipo que resuma la información obtenida.


Fase de cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada equipo.

  • Realización de una actividad de debate guiado sobre la relevancia de la Segunda Invasión Francesa en nuestra vida actual.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repaso de los conceptos y conclusiones de la sesión anterior.

  • Presentación del problema a resolver: "¿Cómo afectó la Segunda Invasión Francesa a la sociedad y cultura de la época?"


Fase de desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre cómo afectó la Segunda Invasión Francesa a diferentes aspectos de la sociedad y cultura de la época (economía, política, educación, arte, etc.).

  • Elaboración de un informe escrito en grupo que responda al problema planteado.


Fase de cierre:



  • Presentación de los informes escritos por parte de cada gr