Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas y afrodescendientes presentes en la comunidad.


• Conversación sobre la importancia de valorar y respetar las culturas originarias.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de textos literarios provenientes de culturas indígenas y afrodescendientes.


• Lectura y análisis de fragmentos de textos literarios seleccionados.


• Identificación de elementos estéticos presentes en los textos (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación).


• Explicación de la relación entre textos literarios y creaciones artísticas.


• Realización de ejercicios prácticos adaptando los textos literarios a distintas manifestaciones artísticas (arte visual, danza, música, teatro, etc.).

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la adaptación de textos literarios para la sensibilización sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación del problema a