Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Uso de sustancias adictivas en los adolescentes

Objetivo (PDA): El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Uso de sustancias adictivas en los adolescentes.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cuál es la frecuencia de uso de sustancias adictivas en los adolescentes? ¿Qué tipos de sustancias son más comunes? ¿Existe alguna relación entre el uso de sustancias adictivas y el rendimiento académico?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre el uso de sustancias adictivas en los adolescentes, recopilando datos y estadísticas.


• Identificación de variables: Los alumnos identificarán las variables a medir, como la frecuencia de uso, el tipo de sustancias, etc.


• Recolección de datos: Los alumnos recolectarán datos sobre el uso de sustancias adictivas en su entorno, encuestas a compañeros, etc.

Cierre:

• Presentación de resultados: Los grupos presentarán los datos recopilados y las conclusiones a las preguntas generadoras.


• Discusión en clase: Se abrirá un espacio de discusión sobre las medidas de tendencia central y dispersión relacionadas con el uso de sustancias adictivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de las medidas de tendencia central y dispersión: Media aritmética, mediana, moda y rango.


• Pregunta generadora: ¿Cuál de estas medidas es más