Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Uso de sustancias adictivas en los adolescentes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el problema del uso de sustancias adictivas en los adolescentes y cómo las matemáticas pueden ayudar a entender este fenómeno.


• Realizar una lluvia de ideas y preguntas relacionadas con el tema, como: ¿Qué datos se pueden recolectar sobre el uso de sustancias adictivas en los adolescentes? ¿Cómo se pueden interpretar dichos datos?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicar a los estudiantes los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.


• Proporcionar ejemplos concretos de datos sobre el uso de sustancias adictivas en los adolescentes y guiar a los alumnos en el cálculo de la frecuencia absoluta y relativa de dichos datos.


• Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes recolecten datos y calculen la frecuencia absoluta y relativa.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de media y explicar cómo se calcula.


• Realizar ejercicios y ejemplos prácticos de cálculo de la media utilizando datos sobre el uso de sustancias adictivas en los adolescentes.


• Fomentar la reflexión y discusión entre los estudiantes sobre la interpretación de la media en relación con