Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de poemas sonoros

• Presentación del tema y objetivo de la clase


• Lectura en voz alta de poemas sonoros por parte del docente, destacando los elementos sonoros presentes (rima, onomatopeya, etc.)


• Los estudiantes compartiran sus impresiones y emociones al escuchar los poemas


• Realización de una lluvia de ideas en torno a los recursos lingüísticos presentes en los poemas

Sesión 2: Trabalenguas como juego de sonidos

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior


• Presentación de diferentes trabalenguas para que los estudiantes los escuchen y los repitan en voz alta


• Explicación de los recursos lingüísticos utilizados en los trabalenguas (aliteración, repetición, etc.)


• Los estudiantes crearán sus propios trabalenguas y los compartirán con el resto de la clase

Sesión 3: Adivinanzas y su sonoridad

• Repaso del objetivo de la clase anterior


• Lectura de adivinanzas por parte del docente, destacando los juegos de palabras y sonidos presentes


• Los estudiantes resuelven adivinanzas en grupos y explican cómo se relacionan con los elementos sonoros


• Creación de adivinanzas en grupos, utilizando recursos lingüísticos

Sesión 4: Elaboración de composiciones literarias sonoras

• Repaso del objetivo de la clase anterior


• Explicación de cómo combinar los recursos lingüísticos aprendidos en poemas, trabalenguas y adivinanzas


• Los estudiantes crearán sus propias