Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Obed Moreno
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Física - Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Objetivo: Identificar los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realizar experimentos sencillos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de que el alumno conozca los tipos de modelos en la ciencia, interprete de manera correcta los cambios en la materia y su importancia general.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta desafiante: "¿Qué factores influyen en el movimiento de los objetos?"

  • Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el movimiento y fuerza.

  • Introducir el concepto de interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.


Fase de Desarrollo:



  • Explicar los diferentes tipos de movimiento (rectilíneo uniforme, rectilíneo uniformemente acelerado, circular) y la relación con la velocidad y aceleración.

  • Mostrar ejemplos prácticos de cada tipo de movimiento.

  • Realizar experimentos sencillos para ilustrar los diferentes tipos de movimiento y medir la velocidad y aceleración.


Fase de Cierre:



  • Reflexionar sobre los resultados de los experimentos y su relación con los diferentes tipos de movimiento.

  • Resumir los conceptos clave aprendidos en la sesión.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de movimiento en la vida cotidiana.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  • Repasar los conceptos clave aprendidos en la sesión anterior.

  • Rea