Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.

Abraham Rojas
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias han tenido a lo largo del tiempo y en diversos contextos sociales y geográficos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo: Explicar los cambios que las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias han tenido a lo largo del tiempo y en diversos contextos sociales y geográficos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:


I. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las concepciones actuales de amor, amistad y familias.

  • Presentar el problema principal: ¿Cómo han cambiado las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias a lo largo de la historia en diferentes contextos sociales y geográficos?


II. Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo una lista de diferentes contextos históricos (por ejemplo: Roma antigua, la Edad Media, el Renacimiento, la Revolución Industrial, etc.).

  • Cada grupo debe investigar cómo eran las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias en el contexto asignado.

  • Los alumnos deben hacer uso de fuentes históricas (libros, internet, etc.) para recopilar información y elaborar un organizador gráfico que muestre los cambios en dichas concepciones.


III. Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar su organizador gráfico al resto de la clase.

  • Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, incentivando el pensamiento crítico y la reflexión sobre las diferentes concepciones encontradas.

  • Explicar que en la siguiente sesión se profundizará en las relaciones entre las concepciones históricas y las actuales.


Sesión 2:


I. Inicio (10 minutos)



  • Recordar brevemente