Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los saberes numéricos. (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos contarán objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos, utilizando los saberes numéricos.

Desarrollo de la clase:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y acogedor.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para contar objetos en diferentes situaciones de nuestro entorno."

2. Motivación y activación del conocimiento previo (10 minutos)

• Preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos: "¿Alguna vez han contado objetos en su casa o en la escuela?" "¿Para qué creen que es importante contar objetos?" "¿Qué tipos de objetos podemos contar?"


• Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón o en una hoja grande.

3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)

• Actividad individual: Entrega de una hoja con imágenes de objetos comunes (como juguetes, libros, lápices, etc.) y se les pide a los alumnos que los cuenten y anoten el número correspondiente a cada objeto.


• Actividad en parejas o pequeños grupos: Entrega de una caja de Lego Duplo a cada grupo y se les pide que construyan diferentes creaciones utilizando los bloques. Luego, deberán contar cuántos bloques utilizaron en total y anotar el número.


• Observación del docente y apoyo a los alumnos que lo necesiten.

4. Cierre (5 minutos)

• Reflexión sobre la actividad: "¿Cómo les fue contando los objetos y los bloques de Lego Duplo?" "¿En qué si