Lectura compartida en voz alta para alumnos de Primaria 1º

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta para alumnos de Primaria 1º

Tema: Reconocimiento de la lectura de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Objetivo: Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y sensibilización: Iniciar la clase hablando sobre la importancia de la lectura y la escritura. Mostrar imágenes de diferentes culturas donde se evidencie la dirección de la lectura. Realizar actividades lúdicas como adivinanzas y juegos de palabras.


• Lectura compartida en voz alta: Leer un cuento corto en voz alta, animando a los estudiantes a seguir la lectura con la mirada, siguiendo el sentido de las palabras de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Sesión 2:

• Charla sobre la importancia de la lectura: Invitar a un adulto de la comunidad (padre, madre, abuelo, vecino, etc.) para que comparta su experiencia y la importancia de la lectura en su vida.


• Actividad práctica: Proporcionar a los estudiantes textos breves y sencillos, como carteles y folletos, y pedirles que los lean en voz alta, siguiendo el sentido de las palabras.

Sesión 3:

• Trabajo en grupos pequeños: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles una serie de imágenes ordenadas de manera incorrecta. Pedirles que las ordenen en sentido de lectura correcto. Fomentar la interacción y el trabajo colaborativo.


• Puesta en común: Cada grupo comparte su trabajo y se realiza una retroalimentación grupal sobre la importancia de la secuencia de lectura.

Sesión 4:

• Creació