Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

DALILA MARTINEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Problema transversal: Saber analizar las herramientas y máquinas para satisfacer las necesidades.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué herramientas y máquinas utilizan en su vida diaria y cómo las utilizan. Ejemplos: teléfono móvil, computadora, martillo, etc.

  • Presentar el problema transversal: Saber analizar las herramientas y máquinas para satisfacer las necesidades. Explicar la importancia de desarrollar habilidades para analizar y seleccionar adecuadamente las herramientas y máquinas para solucionar problemas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación teórica: Explicar la definición de herramienta, máquina e instrumento, y cómo se relacionan con la extensión de las posibilidades corporales.

  • Dinámica de reflexión: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes herramientas y máquinas. Cada grupo deberá analizar qué necesidades pueden satisfacer esas herramientas y máquinas y cómo las utilizarían. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Debate y conclusiones: Realizar un debate en el que los alumnos reflexionen sobre la importancia de seleccionar adecuadamente las herramientas y máquinas para soluc