Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Nivel: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de la multiplicación y división

Duración: 45 minutos

• Presentar a los estudiantes una situación problemática que requiera el uso de la multiplicación. Por ejemplo, "En el parque de la ciudad, hay 4 filas de árboles con 7 árboles en cada fila. ¿Cuántos árboles hay en total?"

  
  



• Invitar a los estudiantes a discutir en grupos pequeños y compartir sus ideas sobre cómo resolver el problema.

  
  



• Realizar una lluvia de ideas en el salón de clase, donde los estudiantes compartan sus estrategias para resolver el problema.

  
  



• Introducir formalmente el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida. Explicar que la multiplicación es una forma eficiente de agregar grupos iguales de números.

  
  



• Realizar ejercicios de multiplicación utilizando el algoritmo convencional y otras estrategias para resolver problemas similares.

  
  

Sesión 2: Exploración de la relación entre la multiplicación y la división

Duración: 45 minutos

• Presentar a los estudiantes una nueva situación problemática relacionada con la división. Por ejemplo, "En una fiesta, hay 18 dulces para repartir entre 6 niños. ¿Cuántos dulces le tocan a cada niño?"

  
  



• Invitar a los estudiantes a trabajar en grupos pequeños para resolver el problema utilizando diferentes estrategias.