Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales

SHAHOMI Gonzalez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales


Sesión 1:
Objetivo: Analizar críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos): Comenzar la sesión presentando el tema de la clase y explicar la importancia de promover la cultura de paz y la resolución de conflictos a través del diálogo, la negociación y la tolerancia.

  2. Presentación de casos de conflictos territoriales (15 minutos): Mostrar a los alumnos ejemplos de conflictos territoriales en México, tanto del pasado como del presente. Pueden ser casos históricos como la disputa por los límites territoriales entre México y Estados Unidos, o casos más recientes como conflictos por la extracción de recursos naturales.

  3. Análisis en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso de conflicto territorial para que lo analicen. Les proporcionarán recursos como libros, artículos, mapas, etc. para que investiguen y discutan las causas, el desarrollo y las posibles soluciones de dicho conflicto.

  4. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo presentará su análisis al resto de la clase, destacando las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica que deben existir para promover la cultura de paz.

  5. Reflexión individual (10 minutos): Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica y las implicaciones de no hacerlo.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar medios