Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

LETICIA CERVANTES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Tema: Juego y reconozco mis necesidades y derechos


Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del concepto de necesidades básicas y derechos humanos. Discusión en grupo sobre situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.



  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y recibirán tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas. Deberán discutir en grupo qué derechos se relacionan con cada necesidad y cómo se pueden satisfacer en sus familias y en la comunidad.




Sesión 2:



  • Reflexión: Los alumnos compartirán en grupo las experiencias sobre cómo se satisfacen las necesidades básicas en sus familias y en la comunidad. Se generarán preguntas para reflexionar sobre posibles situaciones injustas en la satisfacción de estas necesidades.



  • Actividad: Los alumnos participarán en una actividad de role play, donde representarán diferentes situaciones injustas en la satisfacción de las necesidades básicas. Los demás alumnos deberán identificar cuál es la necesidad básica afectada y sugerir posibles soluciones.




Sesión 3:



  • Investigación: Los alumnos realizarán una investigación individual o en grupos