Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

Odalis Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes" en Preescolar 2º utilizando la metodología de Proyecto Comunitario:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Problemática: Los alumnos no respetan turnos y no identifican su nombre.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes para tener una convivencia saludable.

  • Actividad 1: Juego de roles: Los alumnos se turnarán para representar distintas situaciones y comunicar oralmente sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad 2: Realizar un mural grupal donde cada alumno exprese mediante dibujos y palabras lo que le gusta y lo que no le gusta.

  • Evaluación formativa: Observación del desempeño de los alumnos en el juego de roles.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Juego de memoria: Los alumnos se turnarán para nombrar objetos que se encuentran en una imagen y recordar lo que han dicho sus compañeros.

  • Actividad 2: Elaboración de tarjetas con los nombres de los alumnos. Cada alumno deberá identificar su nombre y pegarlo en su lugar correspondiente.

  • Evaluación formativa: Observación del desempeño de los alumnos en el juego de memoria y en la identificación de sus nombres.


Sesión 3:



  • Actividad 1: Títeres: Los alumnos utilizarán títeres pa