Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
Odalis Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar el tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes" en Preescolar 2º utilizando la metodología de Proyecto Comunitario:
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.
Problemática: Los alumnos no respetan turnos y no identifican su nombre.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Explicar la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes para tener una convivencia saludable.
- Actividad 1: Juego de roles: Los alumnos se turnarán para representar distintas situaciones y comunicar oralmente sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
- Actividad 2: Realizar un mural grupal donde cada alumno exprese mediante dibujos y palabras lo que le gusta y lo que no le gusta.
- Evaluación formativa: Observación del desempeño de los alumnos en el juego de roles.
Sesión 2:
- Actividad 1: Juego de memoria: Los alumnos se turnarán para nombrar objetos que se encuentran en una imagen y recordar lo que han dicho sus compañeros.
- Actividad 2: Elaboración de tarjetas con los nombres de los alumnos. Cada alumno deberá identificar su nombre y pegarlo en su lugar correspondiente.
- Evaluación formativa: Observación del desempeño de los alumnos en el juego de memoria y en la identificación de sus nombres.
Sesión 3:
- Actividad 1: Títeres: Los alumnos utilizarán títeres pa