Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Lidia Espinosa
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía en Secundaria 1º


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo: Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Problema transversal de la violencia como factor que influye de forma negativa en el desarrollo de aprendizaje óptimos y en el entorno social.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

  • Presentar una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En un país X, la violencia ha causado la migración masiva de la población joven hacia otras regiones. ¿Cuáles crees que podrían ser las implicaciones sociales, ambientales y económicas de este fenómeno?".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las posibles implicaciones.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes fuentes de información estadística y cartográfica sobre el crecimiento, distribución y composición de la población en distintos países.

  • Pedir a los grupos que analicen la información y discutan las implicaciones sociales, ambientales y económicas de cada caso.

  • Fomentar el debate y la reflexión crítica entre los alumnos, animándolos a cuestionar y argumentar sus opiniones.


Cierre (10 minutos):



  • Solicitar a cada grupo que comparta su