Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Algunos alumnos pueden enfrentar desafíos en expresar sus ideas de manera clara y coherente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia para la comunidad.


• Exploración de los conocimientos previos de los alumnos sobre los géneros periodísticos y su relación con la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Breve explicación sobre los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Actividad de lectura de diferentes noticias o artículos periodísticos en grupos pequeños.


• Discusión en grupo sobre los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar los sucesos.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones obtenidas en la actividad.


• Reflexión individual sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y seleccionar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social para ser comunicado utilizando un género periodístico.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada y su importancia para el proyecto comunitario.


• Recordatorio de los recursos de los géneros periodísticos vistos anterio