Factores que inciden en los procesos técnicos

MARCELA SARAHI ROSAS
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a atender: Mala alimentación y falta de actividad física


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos y su relación con la calidad de vida.

  • Planteamiento de la problemática interdisciplinar: Mala alimentación y falta de actividad física. Explicar la importancia de abordar este problema desde la tecnología.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los factores que inciden en los procesos técnicos relacionados con la mala alimentación y falta de actividad física.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo (3 o 4 integrantes).

  • Investigación en internet sobre los factores sociales, económicos, culturales y naturales que influyen en la mala alimentación y falta de actividad física.

  • Análisis y discusión en grupo de las investigaciones realizadas, identificando los factores más relevantes.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión individual por escrito sobre la importancia de tener en cuenta estos factores en el desarrollo de soluciones técnicas para mejorar la calidad de vida.

  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas por cada grupo.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos de s