Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Reconocer el tema central de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: Comprensión y producción de textos informativos.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto informativo y si han leído alguno recientemente.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación del libro "Múltiples lenguajes" y lectura del texto "Diario de un zoológico" (10 minutos):

• Mencionar que vamos a trabajar con un libro que contiene textos informativos sobre diferentes temas.


• Leer en voz alta el texto "Diario de un zoológico", animando a los alumnos a seguirlo y prestando atención al tema central.

2. Análisis del texto (15 minutos):

• Promover la reflexión sobre el texto leído: ¿Cuál es el tema central del texto? ¿Qué información se presenta en el texto?


• Fomentar la participación de los alumnos, incentivándolos a compartir sus ideas y opiniones.

3. Producción de textos informativos (5 minutos):

• Invitar a los alumnos a escribir un breve texto informativo sobre un animal de su elección.


• Proporcionar papel y lápices para que los alumnos realicen la actividad.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los textos escritos por los alumnos: Cada alumno podrá compartir su texto informativo y mencionar el tema central del mismo.


• Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre la comprensión y producción de textos informativos?

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación de los alumnos durante la puesta en común de los texto