Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de los estudiantes que no cuentan con registros de los acontecimientos históricos, deportivos y sociales de la institución educativa.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de los géneros periodísticos informativos utilizados en la comunicación de sucesos significativos. 2) Presentación oral de un suceso significativo utilizando un género periodístico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.


• Breve introducción al tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentación del problema de la falta de registros de sucesos históricos, deportivos y sociales de la institución educativa.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, etc.).


• Ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus características.


• Discusión y reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.

Cierre (10 minutos):

• Actividad práct