Los números en situaciones cotidianas

gloria gamez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Los números en situaciones cotidianas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar los números en situaciones cotidianas, como contar objetos, sumar y restar cantidades pequeñas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

    • Pregunta: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento relacionado con los números, como "Las aventuras de Número".

    • Discusión y análisis del cuento.

    • Identificación de los números presentes en el cuento y en las ilustraciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego interactivo en el que los alumnos deben contar objetos en una imagen.

    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y anticipación de lo que se verá en la próxima sesión.




Sesión 2:


Tema: Operaciones básicas con números
Objetivo: Los alumnos serán capaces de realizar operaciones básicas con números pequeños, como sumar, restar y comparar cantidades.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema de la sesión anterior.

    • Pregunta: ¿Cuándo podemos sumar o restar cantidades en nuestra vida diaria?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad práctica en la que los alumnos sumarán y restarán objetos pequeños, como fichas o bloques.

    • Juego de comparar cantidades, en el que los alumnos deben identificar cuál cantidad es mayor o menor.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y anticipación de lo que se verá en la próxima sesión.




Sesión 3:


Tema: Resolución de problemas con números
Objetivo: Los alumnos serán capaces