Identificación de problemáticas en la sociedad respecto a la equidad de género

Escuela Leonesa
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de problemáticas en la sociedad respecto a la equidad de género


Objetivo: Los alumnos identificarán y analizarán problemáticas relacionadas con la equidad de género en la sociedad.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase: Equidad de género.

    • Preguntas generadoras: ¿Qué entienden por equidad de género? ¿Han observado situaciones de discriminación en su entorno?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes o vídeos que muestren diferentes situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género.

    • Diálogo en grupo sobre las problemáticas identificadas en las imágenes o vídeos.

    • Análisis de causas y consecuencias de esas problemáticas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué conclusiones podemos obtener de las problemáticas identificadas? ¿Cómo podemos contribuir a prevenir estas situaciones de discriminación?




Sesión 2: Valoración de todas las personas por igual


Objetivo: Los alumnos reconocerán el valor de todas las personas por igual, promoviendo la equidad de género.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema de la clase anterior: Identificación de problemáticas en la sociedad respecto a la equidad de género.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de casos de personas que han luchado por la equidad de género y han contribuido a generar cambios positivos en la sociedad.

    • Análisis de las acciones realizadas por estas personas y su impacto en la sociedad.

    • Debate sobre la importancia de valorar a todas las personas por igual.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Cómo pode