Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Poca producción de textos por parte de los alumnos.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización de información. Explicar cómo estos textos pueden ayudar a comunicar información de manera más clara y ordenada.

  
  



• Actividad 1: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Pedirles que identifiquen las características y funciones de cada uno.

  
  



• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una línea de tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica. Pedirles que investiguen y elaboren su propio texto discontinuo usando la información proporcionada.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Retroalimentación: Revisar los textos discontinuos elaborados por los alumnos en la sesión anterior. Discutir en grupo las características y funciones encontradas en cada uno.

  
  



• Actividad 1: Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos tengan que identificar y subrayar los textos discontinuos presentes en el texto. Luego, pedirles que expliquen su función en la comunicación de la información.

  
  



• Actividad 2: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos tengan que crear su propia línea de tiempo, tabla de doble entra