Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Agripina Franco
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Objetivo (PDA): Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Desarrollar el autoconocimiento para que el alumno identifique sus necesidades y posibilidades para aumentar la autonomía en acciones de cuidado personal.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Conocer los saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una dinámica grupal en la que los alumnos compartan situaciones en las que sus familias han utilizado saberes para resolver necesidades.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los saberes familiares y comunitarios más comunes.

  3. Presentación de distintas situaciones cotidianas en el hogar y la comunidad y preguntar a los alumnos qué saberes podrían ser útiles para resolverlas.

  4. Realización de un collage grupal con imágenes relacionadas a los saberes familiares y comunitarios identificados.


Sesión 2:


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de los saberes familiares para la vida y la seguridad de las personas.


Actividades:



  1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentación de distintas situaciones en las que los saberes familiares podrían poner en riesgo la integridad física de las personas.

  3. Reflexión grupal sobre los posibles riesgos y consecuencias de utilizar inadecuadamente los saberes familiares.

  4. Elaboración de u