Introducción

isabel jaimes
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes reflexionarán sobre la diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, reconociendo que se conforman de diferentes maneras y que todas tienen igual valor.


Actividades:



  1. Presentar el tema: "La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia".

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué significa pertenecer a una familia.

  3. Mostrar imágenes y videos que representen diferentes tipos de familias.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre la diversidad de familias y cómo todas son igualmente valiosas.

  5. Explicar el objetivo de la clase: conversar con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres y reconocer que se conforman de diferente manera sin que una tenga más valor que otra.


Recursos: imágenes y videos que representen diferentes tipos de familias.


Sesión 2: Exploración de las diferentes familias
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes explorarán diferentes tipos de familias presentes en su comunidad, identificando sus características y reflexionando sobre la importancia de la diversidad.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de observación en el aula, donde los estudiantes identifiquen diferentes estructuras familiares presentes en su comunidad.

  2. En grupos pequeños, los estudiantes compartirán y discutirán las diferentes estructuras familiares que observaron.

  3. Cada grupo presentará una familia que observaron y describirá sus características.

  4. Promover la reflexión y el diálogo en grupo sobre la importancia de la diversidad de familias en