Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Lorena Leticia Fernandez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo: Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar diferentes espacios donde se pueden realizar actividades de movimiento.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Conversar sobre los diferentes espacios que los niños conocen donde se pueden mover (parque, sala de juegos, patio de la escuela, etc.).



  2. Juego de reconocimiento de espacios: Organizar un juego de identificar espacios a través de imágenes o descripciones.



  3. Actividad práctica: Realizar una actividad en el patio de la escuela donde los niños puedan explorar diferentes movimientos (saltar, correr, trepar, etc.).




Sesión 2:


Objetivo específico: Desarrollar habilidades motrices a través de juegos tradicionales.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los niños qué espacios exploraron y qué movimientos realizaron.



  2. Juegos tradicionales: Proponer juegos tradicionales que involucren movimientos específicos, como la cuerda, el pañuelo, el escondite, entre otros.



  3. Actividad práctica: Realizar uno o varios juegos tradicionales en el patio de la escuela, donde los niños puedan poner en práctica los movimientos aprendidos.




Sesión 3:


Objetivo específico: Fomentar la participación en representaciones individuales o colectivas.


Actividades:



  1. Conversación sobre la impo