Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Stalin Salinas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos deberán completar un cuestionario en el que reflexionen acerca de su percepción inicial sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles y el respeto a formas de ser, pensar y expresarse. Este instrumento permitirá evaluar la comprensión inicial de los alumnos sobre el tema y su disposición para el aprendizaje.



  2. Registro de observaciones: Durante el desarrollo de las sesiones, el docente deberá realizar un registro de observaciones que permita evaluar el nivel de participación, el respeto hacia las opiniones de los demás y la capacidad de reflexionar críticamente sobre las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes grupos e identidades juveniles y pedir a los alumnos que comenten qué observan en cada imagen y cómo creen que influye en la conformación de la identidad juvenil.


Desarrollo:



  • Realización de una lectura en grupo sobre la importancia de la diversidad de grupos e identidades juveniles en la conformación de la identidad individual y colectiva.

  • Discu