Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Aby Garza
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los saberes numéricos a través del juego y la indagación


Objetivo de la clase (PDA): Construir colecciones y compararlas utilizando diferentes estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Temática interdisciplinar: Aumentar el rango de conteo, formar colecciones, jugar contando.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo contar y comparar colecciones".



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos):



    • Juego de movimiento: "Caminando y contando". Los alumnos caminarán por el salón y contarán los objetos que encuentren a su paso.



  3. Exploración (20 minutos):



    • Actividad en parejas: "Haz tu propia colección". Los alumnos deberán buscar objetos en el salón y formar una colección. Luego, compararán sus colecciones con la de su compañero, utilizando palabras como "más" y "menos".



  4. Reflexión (10 minutos):



    • Pregunta guía: "¿Cómo pudieron determinar cuál colección tenía más o menos elementos? ¿Qué estrategias utilizaron?"



  5. Cierre (5 minutos):



    • Canción relacionada con los números y las colecciones.




Sesión 2:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos):



    • Juego de lógica: "Ordenando objetos". Los alumnos tendrán que ordenar una serie de objetos de menor a mayor cantidad.



  3. Exploración (20 minutos):



    • Actividad en pequeños grupos: "El mercado". Los alumnos simularán ser ve