El reto del cambio climático.

Stalin Salinas
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase de Geografía: El reto del cambio climático


Objetivo PDA: Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "geografía" en el desarrollo de la planeación


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema "El reto del cambio climático" y su importancia en la actualidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca del cambio climático y sus consecuencias.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de un texto informativo sobre el cambio climático y sus causas.

  • Realización de una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen las principales consecuencias del cambio climático en diferentes regiones del mundo.

  • Planteamiento de un problema específico relacionado con el cambio climático y la geografía, por ejemplo, "¿Cómo afecta el cambio climático a las zonas costeras?".

  • Los alumnos investigarán en grupos las posibles causas, consecuencias y soluciones a este problema.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.

  • Reflexión sobre las posturas críticas y activas que se pueden adoptar ante el cambio climático.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: escribir un ensayo corto donde plasmen su postura crítica y activa ante el cambio climático.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Exposición oral de los ensayos por parte de los alumnos.


Desarrollo:



  • Presentación de