Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de conocer su entorno social y territorial.


• Actividad inicial: Mostrar a los estudiantes diferentes imágenes de lugares y preguntarles si reconocen dónde se encuentran. Pedirles que describan el tipo de lugar.


• Planteamiento del problema: Presentar a los estudiantes una imagen de un lugar desconocido y pedirles que identifiquen el tipo de lugar que podría ser (colonia, barrio, pueblo, etc.). Motivar a los estudiantes a pensar en las características que les ayudarían a hacer esa identificación.


• Trabajo en equipo: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles diferentes imágenes de lugares para que realicen la misma actividad de identificación.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes qué características identificaron en las imágenes y cómo las utilizaron para determinar el tipo de lugar.


• Actividad de investigación: Proporcionar a cada grupo un mapa de su localidad y pedirles que investiguen las características y diversidad de su entorno. Pueden utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a personas de su comunidad. Deben tomar notas de sus hallazgos.


• Trabajo en equipo: Pedir a los estudiantes que compartan la i