La construcción colectiva de la paz

Cristina Bojorquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la convivencia pacífica y la resolución de conflictos sin violencia.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Presentar un caso ficticio de conflicto entre dos personajes relacionado con el tema de la clase, por ejemplo, dos compañeros de clase que tienen diferentes opiniones sobre cómo organizar un proyecto grupal.

  • Pedir a los grupos que analicen el caso, identifiquen las causas del conflicto y propongan posibles soluciones.

  • Facilitar el diálogo entre los grupos, fomentando la comunicación y la empatía para que compartan sus ideas y puntos de vista.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Destacar la importancia del diálogo y la comunicación para resolver conflictos sin violencia.

  • Hacer énfasis en la construcción colectiva de la paz y en la importancia de respetar los derechos humanos en la convivencia diaria.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  • Recordar brevemente el caso presentado en la sesión anter