Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes o videos que muestren situaciones de discriminación e injusticia en diferentes ámbitos.


• Reflexión y debate: ¿Por qué es importante promover la igualdad sustantiva? ¿Cómo podemos fomentar la inclusión y la interculturalidad en nuestra sociedad?

Fase de desarrollo:

• Presentación del problema: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles un caso de discriminación por género, interculturalidad o inclusión para analizar y reflexionar.


• Investigación y análisis del problema: Los alumnos realizarán una investigación sobre el caso asignado, identificarán los aspectos éticos involucrados y analizarán las posibles soluciones.

Fase de cierre:

• Puesta en común: Cada grupo presentará su caso, expondrá los juicios éticos elaborados y propondrá soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Reflexión final: ¿Qué aprendizajes obtuvieron sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género? ¿Cómo pueden aplicar estos conceptos en su vida diaria?

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