Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Elba Chavez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Tema transversal: Vida saludable y Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Según las temperaturas, cómo cuidarnos


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la identidad personal y la importancia de reconocer nuestras características físicas y emocionales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las características físicas y emocionales de cada alumno.

  2. Realizar una actividad de dibujo, donde cada alumno dibuje una representación de sí mismo y sus características físicas y emocionales.

  3. Comentar y compartir los dibujos en grupo, destacando las similitudes y diferencias entre los niños.

  4. Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar las características de cada persona.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la reflexión sobre la identidad personal y la pertenencia a un territorio y origen étnico.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes imágenes y fotografías que representen diferentes territorios y culturas.

  2. Realizar una actividad grupal donde los estudiantes compartan sus experiencias relacionadas con su origen étnico, cultural y lingüístico.

  3. Promover un diálogo abierto y respetuoso sobre la importancia de la diversidad cultural y étnica.

  4. Realizar una actividad creativa donde los alumnos elaboren un collage que represente su identidad y pertenencia a un territorio y origen étnico.


Sesión 3 (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la interacción con personas cercanas para fortalecer la ide