Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con la interpretación y análisis de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

   
   



2. Producción de texto discontinuo: Los alumnos deberán crear un cuadro cronológico o una línea del tiempo sobre algún tema de interés para ellos, demostrando su comprensión y capacidad de organizar y presentar información de manera adecuada.

   
   

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de tablas de doble entrada (45 minutos)

• Presentación de la temática y presentación del objetivo de la secuencia didáctica.


• Explicación de qué son los textos discontinuos y sus características.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas, cada pareja recibirá una tabla de doble entrada y deberá analizarla, identificando sus características y funciones.


• Puesta en común y reflexión en grupo sobre lo analizado.

Sesión 2: Análisis de líneas del tiempo (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos recibirán diferentes líneas del tiempo sobre eventos históricos relevantes y deberán analizarlas, identificando la información presentada y sus características.


• Puesta en común y discusión en grupo sobre lo analizado.


• Ejercicio de aplicación: L