Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo a través de la resolución de problemas y situaciones contextualizadas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el tema de valores en el desarrollo de la planeación, fomentando el pensamiento crítico y promoviendo la inclusión.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del trabajo en grupo durante el desarrollo de las actividades.


2. Elaboración de una reflexión escrita sobre la importancia de la desigualdad del triángulo en diversos contextos.

SESIÓN 1

Inicio (10 minutos)

• Presentación del objetivo y explicación de la importancia de la desigualdad del triángulo en diferentes contextos.


• Generar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar la desigualdad del triángulo.


• Relacionar el tema con valores como la justicia y la equidad.

Desarrollo (30 minutos)

• Entregar a los alumnos una hoja con diferentes triángulos y medidas de lados.


• Pedirles que verifiquen si cada triángulo cumple con la desigualdad del triángulo y que registren sus resultados.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para llegar a conclusiones.

Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.


• Destacar la importancia de la desigualdad del triángulo para evitar construcciones geométricas incorrectas.


• Reflexionar sobre los valores relacionados con la justicia y la equidad en la geometría.

SESIÓN 2

Inicio (10 minutos)

• Recordar el objetivo de la clase anterior y el tema de la desi