Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinar a atender: Inclusión, la gran mayoría de los alumnos viene de familias disfuncionales y tienen problemas de socialización.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se evaluará el nivel de participación e interacción del alumno durante las actividades grupales.


2. Producto escrito: Se solicitará a los alumnos que elaboren un ensayo o reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el contexto intercultural, de inclusión y perspectiva de género.

Planeación de sesiones:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de la problemática (Inicio - 10 minutos)

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la sociedad actual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la problemática de inclusión en los alumnos.


• Realizar una ronda de preguntas sobre las experiencias personales de los alumnos en relación a la inclusión y la igualdad de género.

Desarrollo - 30 minutos

• Formar equipos de trabajo interdisciplinarios y asignarles una problemática específica relacionada con la inclusión y la igualdad de género.


• Cada equipo deberá investigar y analizar la problemática asignada, identificar posibles soluciones y proponer acciones concretas para promover la inclusión y la igualdad de género.


• Cada equipo presenta