Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, que requiera realizar una división. Por ejemplo: "En el supermercado, Ana compró 24 dulces para compartir con sus amigos. Si quiere repartirlos en partes iguales, ¿cuántos dulces le tocará a cada amigo?".


• Trabajo en grupos: Los alumnos deben discutir y proponer diferentes procedimientos para resolver la situación problemática planteada. Deben tener en cuenta la relación entre la multiplicación y la división.


• Puesta en común: Cada grupo expone sus procedimientos y se establece una discusión en toda la clase sobre las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Revisión del concepto de división: Recordar a los alumnos la representación de la división como a ÷ b = C.


• Actividad de aplicación: Plantear a los alumnos una serie de problemas en los que deben resolver divisiones utilizando diferentes procedimientos. Por ejemplo: "En una granja hay 36 huevos. Si se quieren repartir en cajas de 6 huevos, ¿cuántas cajas se necesitan?".


• Trabajo individual: Los alumnos resuelven los problemas