Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Jorge Aguilar- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Compartir imágenes y noticias relacionadas con la biodiversidad y los impactos del desarrollo dominante en el medio ambiente.
- Discusión en grupos pequeños sobre las implicaciones socioambientales observadas en la comunidad.
- Puesta en común y reflexión grupal sobre las diferentes perspectivas.
Sesión 2:
- Introducción de conceptos clave como biodiversidad, estilos de vida y modelos de desarrollo.
- Análisis de casos de estudio sobre el impacto del desarrollo dominante en diferentes comunidades del mundo y México.
- Trabajo en grupos para identificar los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes presentes en los casos de estudio.
- Discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los casos.
Sesión 3:
- Visionado de documentales o videos cortos que muestren los efectos negativos del desarrollo dominante en la biodiversidad y el medio ambient