Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Julio Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Objetivo (PDA): Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema a los alumnos y contextualizarlo mencionando la importancia de los alimentos como fuente de energía.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen diariamente y su relación con la energía.
Desarrollo:
- Explicar brevemente qué son los carbohidratos y su función en el cuerpo humano.
- Indicar a los alumnos que investiguen en grupos sobre los alimentos ricos en carbohidratos y su importancia para obtener energía.
- Proporcionar recursos como libros, internet y material impreso para que los alumnos realicen su investigación.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.
- Destacar la importancia de consumir carbohidratos de manera equilibrada para mantener una buena salud.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las proteínas y su relación con la energía.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar brevemente lo aprendido sobre los carbohidratos en la sesión anterior.
- Presentar el concepto de proteínas y su función en el cuerpo humano.
- Plantear el problema socioeconómico relacionado con la disponibilidad de alimentos ricos en proteínas en diferentes contextos.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes escenarios socioeconómicos relacionados con la disponibilida